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杨广翻阅片刻，眉头紧皱。
“这文字，跟大隋不同！”
朱明：
“你可以先学学这边的文字，我估计你以后会常来这边，早晚都用得上！”
杨广纳闷：“常来？”
朱明嘿嘿一笑：
“听到后世的评价，伱就不想改变一下？千古一帝有点难度，总得做個明君吧！”
杨广：
“明君？朕要做千古一帝！”
朱明：“大隋二世而亡，难道你就不想多传几代？”
杨广：“李唐多少年？”
“289年！”
杨广：“朕一定要让大隋超过300年！”
朱明：“见到我们这里的科技人文，你就不想让大隋也变得这样？”
杨广：“区区文字，朕学了！”
..................
第二天。
朱明带着几人，参观整个集团！
“那些孩童，怎么都穿着相同的服饰？”
朱明：
“是我们学校的学生！”
杨广：
“学校，可否参观一下，对于你们这边的教育，朕还是非常好奇！”
朱明点头：
“幸好这是我集团的私立学校，可以带你们进去参观！不过，老张，你的把你的刀放下！”
进入学校。
校长小跑过来。
“董事长，你来怎么也不提前说一声啊，听说你得了癌症，要不要让同学捐款？“
朱明脸色一黑：
“去买本‘说话的艺术’好好学学，还有重申一遍，我好得很，都是阎罗诊断错误！”
“你去忙吧，我带这几人参观参观！”
一栋栋三层教学楼。
里面传来朗朗读书声。
杨广几人从后面望去。
学生们目不转睛看着黑板，小桌上摆着一摞摞的书本！
让几人非常心惊。
在古代，都是毛笔书写。
一张纸，写不了多少字。
现代的书籍，字体小，一张纸就能写不少字！
看桌上的一摞书，记载的文字肯定难以想象。
恐怕在这里书籍早就已经不是稀罕物。
“若是大隋，人人能够读书该多好，别说世家门阀，就是中小地主和寒门，朕也能一并铲除！”
徐妙云也在感慨：
“若是大明，也能普及教育，必将远超汉唐！”
一间间教室走来。
当走到一间教室的时候。
老师在黑板写满板书。
学习目标：
1、通过本课的学习，使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河
的开通及其作用等基本史实。
2、通过引导学生思考“隋朝开通大运河是好事还是坏事”等问题。培养学生从
特定的历史条件观察问题和全面分析问题的能力。
3、通过本课的学习，使学生认识：国家的统一和社会安定是经济发展的前提条
件和重要保障。
“同学们，这节课，我们来学习一下，隋朝的统一与灭亡！”
杨广脸色瞬间变黑，朕就亡个国，用不着天天提醒！
朱明乐了：“我们听节课再走！”
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